Niet verwonderlijk. Het verspreiden van het linkse gedachtegoed via indoctrinatie heeft de bovenhand gekregen in het onderwijs. Links maakt meer kapot dan je lief is.

Toch heeft het iets moois, een samenleving die zichzelf van binnenuit vernietigt.

Die mevrouw in het journaal zegt toch duidelijk dat bijv. overdreven aandacht voor trivia als moederdag niet bij onderwijs hoort? Wat ze eigenlijk bedoelt: overdreven paasontbijt in pak, gedoe rondom suikerfeest, al die aandacht voor de verschillen. Ga lekker rekenen en taal doen.

Dat de Nederlandse taal achter uit ga is logisch. In de grote steden spreken kinderen die naar basicschool gaan nauwelijks Nederlands. Maar kunnen later wel bijlessen krijgen in Turks of Marokkaans

Onderwijs moet gewoon weer de kenniskazerne van voor 1968 worden. Een Ijzeren discipline. Net zolang oefenen tot je iets kunt of begrijpt. We spreken goed gearticuleerd Nederlands. Ordeverstoorders worden zonder pardon van school verwijderd - zoek het maar uit, ouders. De smartphone gaat in de kluis. Iets is niet 'ongeveer' goed maar goed of fout. Pissen doe je maar in de pauze. Leraren zijn streng maar geduldig en rechtvaardig. We doen niet aan politiek maar zijn neutraal. Jongens zijn aardig tegen en beschermen meisjes. We sporten niet gemengd. Bezit of gebruik van drugs leidt tot schoolverwijdering en gedwongen tewerkstelling. We leren allemaal wat praktische vaardigheden zoals het repareren van een lekke band. Scooters zijn verboden, alleen fietsen zijn toegestaan. Roken wordt verboden.

Geeft 2 jaar gezeik. Daarna wil niemand meer anders. Because it works.

En dan die eeuwige moederdag… (suikerfeest ed)

Paar jaar vol goede moed het vak maatschappijleer gedoceerd aan middelbare scholieren. Met de toenemende polarisatie in de samenleving nam gelukkig de laatste jaren ook de interesse bij de jongeren in politiek en maatschappij weer toe, en als je liet merken dat je als docent niets op had met die hele woke-ziekte, paarse vrijdagen op school en al die andere hedendaagse kul, dan droegen de leerlingen je op handen en had je geweldig mooie lessen met ze. Maar schriftelijke opdrachten moest ik altijd van huilen. Lezen, schrijven en een beetje steekhoudend argumenteren kunnen ze jammer genoeg niet meer. In dat kaartje maatschappijleer dat de krijgen a 1-1,5u per week heb je geen tijd om al die lacunes met de te repareren. Je was al blij als je ze het belang van de vrijheid van meningsuiting kon bijbrengen. Maar toen ook het tonen van de Mohammed cartoon in de les tot zoveel ophef leidde dat ik bij de directie op het matje mocht komen, was de lol er bij mij snel af. Toen ik na de aanslag op m’n naamgever in Parijs aan de directie vroeg of we daar op school nog wat mee gingen doen en men zich verschool achter de smoes dat ‘Corona even al onze aandacht opeist’, wist ik: Houellebecq heeft gelijk. Ik sta hier voor de kat z’n kut. Dus toen maar ontslag genomen.

Het is een kwestie van tijd voordat de bovenlaag met geld slechts nog naar private scholen gaan. Ons soort mensen, maar dan net iets anders. De verpaupering gaat verder doorzetten, de overheid trekt zich terug, de bovenlaag woont in omheinde wijken en heeft een eigen beveiligingsdienst. Het is een kwestie van tijd en je kunt het van mijlen ver zien aankomen. Het is alsof je naar het zinken van de Titanic zit te kijken, maar dan met een vals spelend orkest.

het onderwijs probleem bestaat in eerste instantie uit de bereidheid van ouders om hun kinderen op te voeden

Oei, onderwijs. Opgeleid als docent. Eind zeventiger jaren in het onderwijs gestart. De teloorgang ervan daarmee van dichtbij meegemaakt. Ik lees hier zoveel reacties die enorm herkenbaar zijn. In 1992 gedwongen afscheid genomen t.g.v. bezuinigingsmaatregelen van dhrn. Deetman en Ritzen. Eerstgenoemde kreeg 'als beloning' het burgemeesterschap van Den Haag toebedeeld.
Zoveel ergernissen, teveel om op te noemen.
Ik blijf er bij dat geen vak zo mooi is als een vak/beroep waarbij sprake kan zijn van 'kennisoverdracht'. Onderwijs zou daar bij uitstek het voorbeeld van moeten zijn.
Maar de lol gaat er gauw af als:
- lerarenkamers ruimtes zijn waar afwijkende meningen niet getolereerd lijken te worden.
- collega's klagen over 'werkdruk' terwijl ze 'op de automatische piloot' hun verhaaltje doen.
- als iemand zegt: 'ja, een schooljaar kent veel vakantieweken, maar je moet je wel realiseren dat ik ook mijn lessen moet voorbereiden en veel uren aan correctiewerk besteedt'.
- leraren/docenten hun eigen taal in geschrift niet machtig zijn.- docenten na de examens aan hun zomervakantie beginnen ('thuis werken', ahum), terwijl het schooljaar nog niet afgelopen is.
- je merkt dat dezelfde collega's regelmatig op maandag 'ziek' zijn, om verdenkingen te voorkomen de dinsdag er bij pakken en geen controlerend geneesheer op bezoek krijgen.
- etc., etc.

Wat ik. nu inmiddels mijn kleinkinderen onderwijs genieten (jongste is 6, oudste is 13), merk is dat:
- er geen schrijfles meer gegeven wordt.
- leerlingen opdrachtjes maken op uitgereikte A4-tjes i.p.v. netjes in schriften te werken. Lijkt misschien onbelangrijk, maar is het in mijn ogen niet.
- schoolrapporten met cijfers niet meer bestaan. Kinderen komen in plaats daarvan met 'portfolio's' thuis met de meest uiteenlopende onzin en Cito-grafiekjes waar onderwijsgevenden zich achter kunnen verschuilen.
- extra hulp vanuit school in de vorm van 'remedial teaching' niet meer bestaat. Die wordt, als je er maar lang genoeg om zeurt, ingehuurd en op afstand (telefonisch of online) verleend. Onze kleindochter bijvoorbeeld is dyslectisch, en kreeg op deze manier 'ondersteuning' aangeboden (gemaximaliseerd op 6 (zes!) sessies van 30 minuten!
- ze thuis komen met door de leerkracht geschreven briefjes met spelfouten, in mijn ogen een doodzonde.
- lesuitval doordat leerkrachten studiedagen moeten volgen onacceptabele vormen heeft aangenomen.
- ik zo nog wel even door kan gaan.
't Is triest; in- en intriest.
Was het dan ooit veel en veel beter? Dat moet wel; ik kan me herinneren dat meer dan 50% van alle stewardessen wereldwijd de Nederlandse nationaliteit had en dat zal vast niet het gevolg zijn geweest van het feit dat ze zoveel aantrekkelijker waren dan stewardessen met een andere nationaliteit. Toentertijd was nog sprake van drie verplichte vreemde talen in het voortgezet onderwijs. Het moge duidelijk zijn, ik ben van 'voor de Mammoetwet'.
Verder zal ik hier niet lopen zeuren over het onderwerp 'onderwijs', maar moest even mijn hart luchten.

Vroeger kon bijna iedereen uitstekend Nederlands. Ongeacht het schoolniveau.
Tegenwoordig is het aantal functionele analfabeten gewoon echt heel hoog. Nederlandse klassen staan er internationaal om bekend dat ze heel onrustig zijn. Steeds meer kinderen horen pas voor het eerst Nederlands als ze naar school gaan. En dan nog horen ze buiten schooltijd amper Nederlands. En er wordt heel veel aandacht besteed aan non vakken. Yoga, dansje hier, dansje daar etc. Onderwijs moet geïndividualiseerd zijn, want Passend Onderwijs, klassikaal les is een vies woord, want niet hip, leraren beheersen het Nederlands ook steeds slechter, school is steeds meer een therapeutisch centrum etc. etc.

Hoe op te lossen? Klassikaal les, geen genoegen nemen met lage kwaliteit en echt die basis erin rammen, dan maar geen dansje hier, dansje daar. Maar ja, dat gaat allemaal niet gebeuren...

Het ligt niet alleen aan de leraren, maar ook aan hùn docenten. Ik heb ooit eens een PABO-wiskundeboek mogen redigeren. Man, man, man, wat een bedroevend niveau had dat vod. Als je iets probeert uit te leggen, moet je het eerst zelf begrijpen. Maar dat principe leek helemaal aan de schrijvers voorbij te zijn gegaan.

Ja, maar wat willen we nu eigenlijk? Beter onderwijs of meer geld naar Frankrijk, Italië en Griekenland? Het laatste toch zeker? Nou, dan moeten we niet zeuren.
(Aldus uw overheid.)

EN: de gemiddelde lichaamslengte van
de ‘Nederlander’ neemt ook al af…

Aan de salarissen ligt het niet:
— Wat verdien ik als leraar in het voortgezet onderwijs?
Een leraar in het voortgezet onderwijs verdient tussen € 3.340 en € 6.860 per maand. Dat is inclusief onder andere vakantiegeld en een eindejaarsuitkering. Dat staat in de cao voortgezet onderwijs (cao vo).—
www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/werk...

Heel mijn leven ben ik een groot liefhebber van Cameron Diaz. Sinds "The Mask" heeft dat problematische proporties aangenomen. En nu zie ik haar weer.
*The Mask voor de duizendste keer kijken gaat*

Toch vraag ik mij af hoe diep de betonrot in deze zit. Dat die er zit, blijkt ook uit al die rapporten etc. Maar dat komt niet alleen van kansenwijken, want dat levert niet een dergelijk percentage op. Ook "gewone" scholen en ouders (!) zijn hierin onderdeel van het probleem volgens mij.

Ik heb zelf kinderen op een redelijk conservatieve basisschool, conservatief in de zin van opvoeding/leerwijze etc. en ken twee directeuren van een basisschool. Maar het is allemaal zo verrekte soft geworden. Het rare is dat ik wel het idee heb dat ze eerder beginnen met dingen te leren, in groep 2 had ik vroeger volgens mij nog nooit een letter gezien, maar hoe ze het leren en wat ze er daarna voor aandacht aan besteden is volgens mij dramatisch. Je hebt daarnaast echt een hele categorie ouders die denken "Opvoeden, leren? Dat doen ze op school wel". Dat is al funest.

Tel daarbij op dat alle van overheidswege opgelegde "verbeteringen" in het (basis)onderwijs vrijwel elke echte meester (meester, waar dan?) en/of juf allang hebben doen omzien naar een een baan als huiswerkbegeleider/hoogbegaafdheidscoach of wat dies meer zij.

Neem daarbij ook nog eens dat het tegenwoordig belangrijker wordt geacht voor basisschoolkinderen om de volledige namen te kennen achter LHBTIQRSTUVW dan goed te lezen, schrijven of rekenen en het drama wordt al snel duidelijk.

Elementaire zaken worden naar de achtergrond gedrukt ten faveure van onzin en geneuzel in de marge. Kennis? Je kunt toch dingen zoeken op Google?

Er komt (of eigenlijk is die er al) een generatie aan van onnozelen, hoewel ze hoogopgeleid heten te zijn. Die ondanks dat ze er geen reet aan gedaan hebben hun tentamens/examens/whatever niet halen en dan gaan klagen over de normering. Die wordt dan voor iedereen aangepast, zodat we uiteindelijk met de Duitse leraar kunnen zeggen: "Jullie hebben allemaal een voldoende". Dat is het geworden, een "voldoende-maatschappij", met als resultaat twee dingen. Iedereen heeft uiteindelijk toch wel een voldoende en die voldoende stelt geen reet meer voor.

Met dit bewijs in handen zal Kaagmens wel betogen dat de accijns op benzine omhoog moet om de abominabele staat van het onderwijs te redden.

ik heb een idee.

als we nou KINDEREN meer invloed geven over wat ze willen leren? Ik bedoel wie weet nou beter wat en hoe te leren dan het KIND zelf? Logisch toch?

Deze week gejank van leraren MBO en HBO, leerlingen komen niet meer naar school, waar zijn ze gebleven. Nee, aartsluie varkens, jullie bieden slecht 3- 4 dagdelen fysiek les aan, de rest is nog steeds online of zelfstudie.
De online les bestaat uit het oplezen van Powerpointsheets, ik mocht het zelf 2 jaar lang en dus nog aanschouwen.
Daarnaast zijn de lui die van de PABO komen zelf beperkt in taal en rekenen.
Plus daarnaast de enorme aanwas van zij instroom van allerlei kinderen en jongeren die er de ballen niet van snappen, logisch, maar daardoor geen aandacht meer voor Nl kinderen en jongeren. Nu ook weer, duizenden Oekraïense kinderen in die klassen, hoe denk je dat dat er aan toe gaat?

Wat hep je nou aan sgool. Strax doet du kompjoetur en du roobot al het werruk. Dan hep ik meer tait om te gamuh. Je weet tog!

De staat wil graag gehoorzame onderdanen, wat jammer dat die steeds dommer worden.

Eigenlijk snap ik er niets van. De kleine wordt dit jaar drie en kan tot ruim in de dertig tellen, herkent alle letters en probeert te rijmen. Dat gaat allemaal spelenderwijs en als 'ie foutjes maakt verbeteren we dat ook speels.
Vervolgens verhaaltjes voorlezen en als ik dan (expres) de tekst een klein beetje aanpas wijst 'ie aan wat ik fout doe. Tussendoor lekker rennen en ravotten en lekker met de duplo en ander speelgoed spelen, hij komt vanzelf wel weer met een boekje aanzetten.

Volgens mij ben ik niet speciaal slim als het op opvoeden aankomt, je hoeft er alleen maar tijd in te steken en dat is voor allebei nog leuk ook.

Wat wel opvalt is dat de meeste kinderboekjes vrij duf zijn zodat je echt moet zoeken naar leuk&educatief tegelijk. Daar gaat het mogelijk mis.

Een paar weken geleden liep ik mijn oude leraar Nederlands en Duits tegen het lijf in de plaatselijke supermarkt. We maakten even een praatje en vervolgens vroeg de beste man wat ik nu eigenlijk voor werk doe na al die jaren. Ik vertelde dat ik een technisch beroep heb, iets met industriële brandbestrijding, waarop de man antwoorde... gelukkig heb je een beroep gekozen waarmee je iets nuttigs bijdraagt aan de maatschappij en ben je geen lifestyle-coach of influencer geworden zoals men tegenwoordig graag doet. De beste man zal ergens achterin de 70 zijn en zijn antwoord klonk wel zo heerlijk cynisch. Dat vond ik nou bijzonder grappig eigenlijk.

En dan denk je:
"Bijzondere tegel".

En dan ga je er voor zitten. Je schrijft iets dat zoveel je kunt voldoet aan alle taalregels. Je toont empathie. Je doet je best op een gedegen argumentatie. Je vermijdt het schofferen van de schrijver van de onderhavige tegel. Leest het nog eens over, corrigeert hier en daar iets. Steekt er tijd in.

En dan komt Joris.
Hup.
De oorspronkelijke tegel is weg.
Jouw zorgvuldig opgebouwde betoog is ook verdwenen.

Je kunt wel janken, maar houdt je flink.
Geeft de schuld aan Fishermans' Friend.

* borrel inschenkt en nadenken doet over de oneerlijkheid van het bestaan *

Herhalen en stampen dat het een automatisme is.
Ik zie nu jongens bij van de HTS of hoe dan nu heet, die kunnen niet fatsoenlijk rekenen. En als je ze daarop wijst wordt er wat dom om gelachen. Maar ik ben ook al een oude zak met alleen MTS.

Hoor net van mijn zoon (2 e gym) dat er deze week minstens 10, maar wellicht 12 lesuren zullen gaan uitvallen.

Ik ben opgeleid als docent maar heb dat bijltje er vrij snel bij neer gegooid. Niet eens om de veelal mondige en ongeïnteresseerde leerlingen, maar vooral om de collega's.

De meeste leraren zijn echt raar.
In die lerarenkamer heerst een hiërarchie, waar de nieuwe docenten min of meer worden genegeerd. En de meeste lerarenagenda's waren voorzien van een stickerT van D'66. Persoonlijk vind ik het etaleren van een politieke voorkeur op een school niet kies.

Het geklaag over werkdruk vind ik overigens onbegrijpelijk. Na een paar weken werken had ik alweer vakantie. En een werkweek in het onderwijs is sowieso niet te vergelijken met een fulltime job elders. Ik vind daarom ook echt niet dat het salaris te laag is en denk niet dat het de oplossing is om meer docenten aan te trekken.

17 jaar geleden begreep zoonlief geen ene moer van rekenen. Delen door breuken of grote getallen delen was een drama.
In 10 minuten uitgelegd hoe je een staartdeling maakt en het delen met breuken uitgelegd.
Volgende ouderavond kreeg ik te horen dat deze manier "fout" was. Daarna een enorm lulverhaal over getalgevoel blablabla. Heb de basisschoolmuts gevraagd om haar manier aan mij uit te leggen....
Zelden zulke ongestructureerde nonsens gehoord.
Kwam er op neer dat fouten niet altijd fout zijn als ze minder fout zijn. Voorbeeld : 110-9. Als het antwoord 102 is dan is dat minder fout dan 99....

Gelukkig ben ik geslaagt in een tijd dat de kwaliteit van het onderwijs nog op orde was.

maakt niet uit. de eenvoudige banen voor eenvoudige mensen voor de productie-industrie komt weer terug uit de lage lonen landen. Ballast in het hoofd remt alleen maar af.

Huiswerk, als mijn zoontje bij me was maakte hij dat terwijl ik aan het koken was of de afwas deed. Hadden we allebei een "kudtklus" en als hij geen zin had maakte we er een wedstrijdje van wie als eerste klaar was met zijn "kudtklus", hij of ik. En natuurlijk liet ik hem altijd winnen, goed voor de moraal plus dan werkte het truukje de volgende keer ook weer.
Nou ja, en daarna keek ik het na en wat niet goed was deed hij over ( inclusief feedback, dus bewerking goed, maar je hebt je verschreven... ). En soms zat er dan nog een briefje van de juf bij wat uiteraard vol met fouten stond en dan moest je je dus echt inhouden om niet te gaan strepen en verbeteren want ja, dat krijgt hij natuurlijk naar zijn hoofd gesmeten.

Van alle tijden dat de jonge generatie het niet goed doet er bereikt. Gelukkig komt het later allemaal goed.

De jeugd is niet dommer nu, de leraren wel.

In het onderwijs komt er te weinig geld bij docenten en onderwijsmiddelen terecht . Er komen vooral managers, directeuren en ondersteunende diensten bij die bepalen hoe de docent moet lesgeven en formuliertjes oet invullen
Schaf die lumpsum eens af, overheid. Zo zie je hoe weinig geld er naar docenten, studenten en onderwijsmiddelen gaat.

Permanente Educatie verplichting voor leraren met verplichte toetsen en certificaten voor bijvoorbeeld schooladviezen, wie het niet haalt levert 25% salaris in. 4 weken vakantie inleveren en meer echte lesuren voor kernvakken. Beperking deeltijd werken door korting op salaris deeltijders, uitdunnen management lagen in de schooltjes concerns.

De jeugd van tegenwoordig: slappe, smakeloze pap is het.
*pijp opsteekt*

Nahja. Wat heb je aan goed kunnen hoofdrekenen als je ook zakjapanners heb.

Letters zijn een abstract iets geworden voor de huidige emoticonmensch. Het is toch veel makkelijker om op een lachebekje te drukken op je mobieltje dan met pen en papier "lagun" of "blei" neer te kwakken?
Holbewoners, dat waren we en tot holbewoners zullen wij wederkeren.

Rekenen kunnen ze ook steeds minder.
Usefull idiots voor de compsumtie maatschappij.
Wat schrijven betreft,laatst wat namen en adressen nodig van kinderen voor een buurtactie.
Stond verbaasd over handschrift en spelling.
Denk dat ook de ouders hier een bijdrage aan kunnen hebben.
Hebben ze het te druk met sociale media ofzo,neem dan geen kinderen.

Huidige arbeidsmarkt + huizenmarkt = je hebt wiskunde nodig voor een (eigen) dak boven je hoofd.

Als ik vroeger sommetjes maakte en ik maakte een fout, ging de meester er een dikke rode streep doorzetten. FOUT! Als alles goed was kreeg ik een mooie krul als beloning. Het was ook heel duidelijk. Bij junior zie ik geen rode strepen meer door foute antwoorden. De kinderen hebben gewoon elke dag goed gewerkt. Ohja, al die prachtige gedrukte taal en rekenboekjes waarin de goede antwoorden alleen maar omcirkeld hoeven te worden i.p.v. de hele bende van het krijtbord over te schrijven, zorgen ervoor dat junior een handschrift heeft waar ik mij -heb dat nog nooit iemand eerder verteld- zelfs een beetje voor schaam.

Een onderwijzer die aan het begin van de puberteit het startschot geeft: neuken doe je zo. En dat alles dan goed is. Vooral qua concentratievermogen.

Die theorie van alles en hoe zelfs de lastigste wiskundige vraagstukken vooral op jonge leeftijd een abc'tje blijken. Toeval bestaat niet. Die hel: pubertijd.

educatie wordt overschat. gebrek aan iq verhelp je niet.

Nogal wiedes, geeneens een digi-bord op de feauteau

De ongeletterde burger is een hanteerbare burger.

Broer je hoeft toch niet te lezen je hebt tog internet met filmpjes. Tss lezen is voor nerds.

En hoeveel kinderen worden nu nog steeds thuis bewust door de ouders gallemegalleme hamdela hamdela geleerd voor ze naar de basisschool gaan met een achterstand? Bij mij op het HBO werd met zulke types al niet gestraft op taal- en spelfouten, want zielig/discriminerend of zo.

Op geenstijl is de taalvaardigheid over het algemeen wel in orde, maar youtube bijvoorbeeld is om te huilen.
Denk en taalniveau is slecht, heel slecht.
Ze zouden ook geen schijn van kans hebben op gs, gehakt is wat rest.

Wat me opvalt, vooral bij jonge vrouwen, is dat het lijkt alsof ze niet meer normaal een pen of potlood vast kunnen houden. In plaats van de pengreep is het eerder een soort van klauw waarin de pen gehouden wordt. Is dat anderen ook toevallig opgevallen? Leren ze dat tegenwoordig niet meer?

En dat zijn nog alleen de leerlingen. Moet je eens de docenten onder de loep nemen. Kun je lachen.

ik heb 5 hbo studenten door de jaren heen gehad als stagiaire.
Je kunt ze als praktisch analfabeet beschouwen.
Een zeer triest niveau.

Tog sou ik Kameroen Dias niet doen. Ken voor veel minder geldt beter kreigen.

Mijn kind doet VWO. Vanaf de eerste klas was ik aangenaam verrast door de kwaliteit van het lesmateriaal en de wijze waarop het wordt ondersteund met filmpjes en audio. De docenten zijn stuk voor stuk enthousiast en gemotiveerd. Kortom, ik snap soms niet waar het misgaat.

En dan de spellingsregels willen versoepelen omdat het racistisch is, iets met wit-privilege.

De 'instromers' drukken het gemiddelde niet genoeg richting omlaag.
Goed ingegrepen hier.

Gooi er maar weer een paar miljard tegenaan. Dat is vast de oplossing.
Schrap eerst maar eens wat zinloze managers lagen. Ik ken een geweldige leraar die nu teamleider is en geen les meer geeft, totale onzin functie.
Daarnaast moeten de salarissen omlaag (!). Er zijn veel te veel part-timers en dat wordt alleen maar erger als je de salarissen verhoogt. Het onderwijs is een beroep voor mensen die vrije tijd belangrijker vinden dan geld, en hoe meer je die betaalt hoe minder ze gaan werken.

Vorig jaar een zoon van een vriend op bezoek gehad, de jongen studeert iets technisch aan de TU en mocht een groepenkastje aanleggen, bij het benoemen van de groepen benoemde hij één groep " afzuiging twalet". Zoiets wordt dan gegooid op dyslexie, ik noem het het resultaat van zo'n jongen z'n hele school periode maar wat aan laten kloten omdat het blijkbaar niemand geen ene reedT interesseert of je nou toilet of twalet schrijft.

Al zolang als ik me kan herinneren werd er bezuinigd op onderwijs, onderwijsslopers jaren 80 Deetman en jaren 90 Ritzen.
Blijkbaar is men ook deze eeuw gewoon rustig doorgegaan met het volk dommer maken, en dat lijkt aardig gelukt.

Onderwijs, bovendom.

Kinderen zijn wel belangrijk om zo vroeg mogelijk te leren hoeveel genders er zijn, dat de ramadan goed is en arme kindjes allemaal naar Nederland zouden moeten komen.

Door de minister verpakt onder de term Democratie.

Komt omdat beleidsmakers vonden dat onderwijs vooral leuk moet zijn en dat leerlingen zelf keuzes moeten maken (alsof kinderen en pubers dat kunnen).
Onderwijs moet niet persé leuk zijn, maar nuttig. En basisschool docenten moeten kunnen rekenen en spellen. Niet een diploma halen met een kijkdoos maken.